Escola bilíngue celebra um ano com inovações no ensino público

Aprender um novo idioma dentro de uma escola pública pode parecer distante da realidade de muitos estudantes brasileiros. No Pará, porém, esse cenário já é realidade para dezenas de jovens.

A Escola Estadual de Ensino Bilíngue Mestra Idalina Rodrigues Pereira, em Icoaraci, distrito de Belém, completou um ano de funcionamento no último sábado (24). A unidade é a primeira do estado do Pará a adotar o modelo integral bilíngue português-espanhol na rede pública estadual.

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Além disso, sua proposta pedagógica é considerada inédita no sistema de ensino público paraense. A aluna Flávia Ribeiro, por exemplo, descreve a experiência com entusiasmo. Segundo ela, o contato diário com dois idiomas abriu perspectivas que antes não existiam.

"No início, fiquei receosa com o novo, já que não tinha contato com o espanhol. Com a rotina de estudos, com a estrutura física e com a ajuda de professores qualificados, a gente conseguiu se adaptar bem", afirmou a estudante.

Ela também destacou o impacto da escola pública na formação curricular dos alunos.

Uma proposta pedagógica inovadora

O modelo pedagógico da escola se baseia no cooperativismo entre os estudantes. Isso significa que os alunos desenvolvem projetos e trabalhos em conjunto, com estímulo ao protagonismo no próprio processo de aprendizado.

Além disso, as disciplinas adotam abordagens interdisciplinares conectadas à realidade dos jovens nos dois idiomas. A vice-diretora pedagógica, Danielly Balieiro, avaliou o primeiro ano com satisfação.

Para ela, a escola não transforma apenas os alunos, mas também as famílias e toda a comunidade escolar.

"Buscamos entregar uma formação integral e impulsionar novas habilidades dos nossos alunos a partir do nosso modelo pedagógico", declarou.

O espanhol presente no cotidiano escolar

A professora de espanhol, Lenny da Mata, celebrou os avanços dos alunos ao longo do primeiro ano. Segundo ela, o idioma foi inserido não só dentro das salas de aula, mas também nos corredores da escola no dia a dia.

"Só consigo ver ganhos para todos com esse investimento do Estado em uma escola bilíngue, tanto para quem trabalha aqui como para quem estuda", afirmou a docente.

O esforço coletivo gerou resultados concretos. Por isso, professores e gestores avaliam o primeiro ciclo com otimismo e determinação para avançar ainda mais.

Inovação e sustentabilidade na estrutura da escola

A escola conta com um Centro de Inovação e Sustentabilidade da Educação Básica, o Ciseb.

Essa estrutura é a segunda entregue pelo governo estadual e propõe soluções inovadoras tanto para o ensino dos alunos quanto para o desenvolvimento profissional dos educadores.

Além disso, o centro integra a Política Pública de Educação para o Meio Ambiente, Sustentabilidade e Clima da Secretaria de Estado de Educação (Seduc).

O espaço oferece um ambiente moderno e preparado para a formação contínua de professores. Também acolhe estudantes da rede estadual e municipal, que têm acesso a práticas inovadoras no cotidiano escolar.

Resultados colocam a escola no mapa da educação paraense

Já no primeiro ano de funcionamento, a Escola Mestra Idalina alcançou a 16ª posição em proficiência em matemática no Ensino Médio do Pará.

O resultado é considerado expressivo, sobretudo por se tratar de uma unidade recém-inaugurada. O professor Fabrício Gonçalves, celebrou o desempenho com orgulho.

"É importante sabermos que é possível ter resultados incríveis nas escolas públicas e devemos celebrar cada conquista", declarou o docente.

Para ele, o desempenho é fruto de dedicação e trabalho coletivo.

Entre os principais resultados do primeiro ano, a escola registrou:

Um marco para a educação pública do Pará

A Escola Mestra Idalina representa um novo capítulo na educação pública paraense. Sua proposta demonstra que o ensino bilíngue de qualidade não é exclusividade de instituições privadas.

Além disso, o modelo serve de referência para futuras políticas educacionais no estado.

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Com um ano de trajetória, a unidade já colhe frutos e consolida sua identidade como espaço de transformação social e acadêmica.